投稿本刊紧紧把握新时代教育“五育并举”、立德树人的使命，推广教育新观念、新作为、新技术、好规律、好方法、好典型，为广大一线教育工作者提供学术交流平台、宣传阵地，推动教育科研、教育实践的紧密结合，促进中国教育生态的良性发展。
为充分发挥刊物的专业引领、探索交流于创新实践功能，密切与全国各地教育行政部门、教科研部门及各级各类学校的交流与合作，现面向全国征稿：
一、栏目及内容
本刊共分6大版块，常设栏目20个。
观点：卷首语（1P）、本期视点(2P)、教育时评(1-2P)
“新思想指引新征程”，重点保留栏目。
“卷首语”——以本刊评论员的名义，针对当前的教育问题或现象的评论,可适当选取通讯员中的优秀稿件。
“本期视点”——浓缩两个月来网络、媒体普遍关注的教育热点话题。
“教育时评”——就教育方面的有关问题、现象发表评论，可设专栏撰稿人。
资讯：政策解读(2-3P)、本刊特稿(4P)、信息广场(2P)、教改前沿(2-3P)
“政策解读”——对国家出台、受众普遍关注的重大教育政策进行思辨性、透视性解读。
“本刊特稿”——以通讯或组合报道的形式，宣传区域重大典型。
“信息广场”——由各地教科院提供的围绕当前单项教育工作的有创新性的做法、活动报道。
“教改前沿”——用通讯或论文的形式推出有办学特色的学校。
关注：教育信息化(2-3P)、热点透视(2P)、镜头故事（2P）、基层呼声(1P)
“教育信息化”——关注当前教育信息化工作中的典型做法和典型经验。
“热点透视” ——对社会普遍关注的问题、对全局有重大影响的问题、对隐性的可能影响到教育改革发展的问题，进行深度报道。
“镜头故事”——选取平时人们不易关注的教育中的人和事，用富有视觉冲击力的一组图片表现出来，配以精炼简短的文字。要求内容视角新，生动感人。
“基层呼声”——反映来自基层的、在教育教学改革和管理体制改革中出现的、具有一定典型性的问题。（由各地教科院通讯员队伍供稿。）
管理：局长干线(2P)、校长讲台(2P)、管理平台（2P）
“局（院）长干线”——刊登教育局长或教科院院长撰写的思辨性的文章。
“校长讲台”——刊登优秀、知名校长办学理念的文章。
“管理平台”——刊发带有前瞻性的教育理论文章或从受众的角度谈关于教育管理方面的论文。
人物：人物专访(2P)、红烛典范(2P)、人之常情(2P)
“人物专访”——就某一方面的工作，访局长、教科院院长、校长或者政府官员。
“红烛典范”——宣传教师、教育工作者典型。
“人之常情”——主要对不同类型、不同身份、不同社会背景的与教育相关的人士，包括老师、学生、学校领导、教育行政人员、家长、党政领导等，走进其生活，走进其心灵，分析其工作、生活状况，解剖其心理困惑。
教研：学科教研(6P)、教改实践(6P)、课题研究(4P)
“学科教研”——刊发中小学学科教学工作中具有反思和启发的论文；
“教改实践”——刊发中小学教育教学改革实践中的实践探讨的论文；
“课题研究”——刊发中小学省级及以上立项课题的研究成果论文。
二、投稿要求与方式
（一）内容要求
1.正文：要求观点新颖，论点明确，论据可靠，数据准确，文字通顺、简练。作品一律要求原创，严禁抄袭，请作者文责自负。
2.注释：应采用顺序编码制，即紧随引文(直引、间引)的右上方，按引用文献出现的先后，以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。对应的注释内容置于文末。一种文献在文中被反复引用者，用同一序号标出，页码顺序列在文末的相应注释条目中。
（二）格式要求
1.应使用规范的汉字和标点符号，数字书写和插图、表格的编排应当符合国家的有关标准和规范；
2.请根据稿件内容提供2-4张图片，图片要清晰，有美感，需提供原始图片，请不要将图片粘贴在Word文档中，也不要将图片尺寸缩小。文章内的图片版权必须为作者本人所有或已获权利人合法授权。
3.来稿一律用Word文档编辑，文末标明作者姓名、单位、地址、电话，以“附件”形式发送。请在邮件“主题”一栏，注明投稿栏目及文题，如：“学科教研，高中英语‘大单元、大情境、大任务’教学模式构建”。
三、稿件选用及稿酬、版权
1.本刊不向作者收取版面费。各位作者请根据以上栏目要求投稿，所有栏目均可投稿或提供新闻采访线索，一经采用即赠样刊，并按100元/篇支付稿酬。
2.投稿人应确保是所投稿件及图片的合法权利人，有权向《新教育》投稿并授权《新教育》使用，而不会侵犯其他任何第三方的合法权益，否则，投稿人应承担一切不利之法律后果。
3.本刊择优刊发文章，所载文章的观点均属于作者个人，不代表本刊编辑部意见。
4.本刊拥有编辑权、汇编权、翻译权、信息网络传播权、印刷权和电子版的复制权、发行权等权利。作者一经投稿即视为同意本刊所声明的一切权利。
四、投稿方式
1.投稿邮箱：741086021@qq.com
2.联系电话：
黄老师 15997493758
蔡老师 18827061159